Звіт директора 2019-2020 н.р.
З В І Т
директора дошкільного навчального закладу
(ясел-садка) «Струмочок»
Любинецької Наталі Миколаївни
за 2019/2020 навчальний рік
Даний звіт зроблений на підставі наказу Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005р. № 178, зміст звіту зроблений на підставі “Положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно – технічних навчальних закладів перед колективом та громадськістю”.
Даний звіт – засіб забезпечення інформаційної відкритості та прозорості роботи нашого закладу.
МЕТА:
Подальше утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління навчальним закладом, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень запровадження колегіальної етики управлінської діяльності директора.
Головні завдання звіту
Головними завданнями мого звіту, як засобу інформування громадськості є:
- Забезпечити прозорість, відкритість та демократичність управління навчальним закладом.
- Стимулювати вплив громадськості на прийняття та виконання керівником відповідних рішень у сфері управління навчальним закладом.
Порядок денний:
1.Вибори голови та секретаря зборів.
2.Звіт директора.
3.Обговорення звіту (виступи батьків, членів колективу та громадськості).
- Голосування.
І. ПРОГРАМОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ
Проаналізувавши роботу, дошкільного навчального закладу (ясел-садка) «Струмочок» за 2019-2020 навчальний рік, можна відмітити, що колектив закладу створював необхідні умови для охорони життя та зміцнення здоров’я дітей, їх повноцінного всебічного розвитку. Заклад діє згідно з:
– основними положеннями Конституції України,
– Законом України «Про дошкільну освіту»,
– Положенням «Про дошкільний навчальний заклад»,
– «Про охорону дитинства»,
– Конвенцією «Про права дитини»,
– Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів (затверджено наказом Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 № 234),
– Базового компоненту дошкільної освіти,
– Колективним договором між адміністрацією, профспілковим комітетом та трудовим колективом,
– Правил внутрішнього розпорядку, посадових інструкцій,
– Статуту закладу,
– Плану роботи дошкільного навчального закладу (ясел-садка) «Струмочок» на 2019–2020 н. р ,
– за освітньою програмою для дітей «Українське дошкілля», та комплексною програмою розвитку, навчання і виховання «Соняшник».
Я, як директор, забезпечую:
-реалізацію державної політики в галузі освіти через педагогічні ради, загальні збори членів трудового колективу та батьківського комітету;
-дію від імені закладу, представляю його в усіх державних органах, на підприємствах, в установах та громадських організаціях;
-у межах своєї компетенції видаю накази, обов’язкові для виконання працівниками закладу.
ІІ. ПАСПОРТ ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
| Заклад освіти | Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) «Струмочок» Власність – комунальна. |
| Контакти дошкільного навчального закладу | 77300, Івано-франківська область, місто Калуш вул. Підвальна,34-а
Е-mail:strumocok.if.ua Телефон (03472) 6-66-51 |
| Тип дошкільного навчального закладу | Загального розвитку |
| Прізвище, імʼя, по-батькові керівника | Любинецька Наталя Миколаївна |
| Рік побудови | 1965 |
| Проектна потужність | 115 місць |
| Ліцензійний обсяг | 115 дитина |
| Мовний режим | українська |
| Режим роботи дошкільного навчального закладу | 10, 5 годинним перебуванням
Початок роботи – 7.30 год., кінець роботи – 18.00 год. Заклад працює за 5-денним режимом роботи 5днів (субота, неділя, святкові – вихідні) |
| Кількість груп,
кількість дітей за списком |
6 груп (1 група для дітей раннього віку
5 груп дошкільного віку) – 198 вихованців Групи комплектуються переважно у червні-серпні, за віковими ознаками. Черга відсутня. |
| Спеціальні, санаторні групи | Відсутні |
| Додаткові освітні послуги | Англійська мова |
Групові приміщення забезпечені необхідними меблями та ігровим обладнанням. Розвивальне середовище дитячого садка організовано з урахуванням інтересів дітей і відповідає їх віковим особливостям. Для занять дітей створені всі умови, а саме, обладнані спеціальні приміщення:
– музична зала;
– методичний та медичний кабінет;
– ігрові та розвивальні осередки в кожній групі;
-прогулянкові майданчики для кожної вікової групи з павільонами.
-спортивний майданчики.
ІІІ. КАДРОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
Освітньо-виховний процес забезпечують
38 працівників дошкільного закладу, з них
16 – педагогів
1 – медичний працівник
21- працівників обслуговуючого персоналу
Освітній рівень педагогів:
3 педагога – повна вища педагогічна освіта;
5 педагога – повна вища дошкільна освіта
8 педагогів – неповна вища освіта
Кваліфікаційний рівень педагогів:
2 – спеціаліст вищої категорії
2 – спеціаліст I категорії
3- спеціаліст IІ категорії
Стаж роботи педагогічних працівників:
від до 10 років – 1
від 10 до 30 років – 11
більше – 30 років – 4
Стимулюванню цілеспрямованого безперервного підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників, росту їх професійної майстерності сприяє атестація. Атестація педагогічних працівників закладу здійснюється згідно законодавчо – нормативної документації стосовно атестації педагогічних працівників. Відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників затвердженого наказом Міністерств освіти і науки України від 06.10.2010 №930 (зі змінами).
В дошкільному закладі складений перспективний план атестації та курсової перепідготовки на 5 років.
Курси підвищення кваліфікації при Івано-Франківському інституті післядипломної педагогічної освіти пройшли: О.В.Фурта, Г.М.Верстин. У 2019-2020 н.р. було про атестовано 3 педагоги – 18% педагогічного складу дошкільного закладу.
Атестаційною комісією І рівня у дошкільному навчальному закладі «Струмочок» атестувались: вихователі – 2 особи: Фурта О.В., Бережницька В.Б. та вихователь-методист Іващишин І.В.
Атестаційною комісією ІІ рівня при управлінні освіти було атестовано – 1 педагогічний працівник: вихователь-методист Іващишин І.В.
Порушень вимог Типового положення про атестацію педагогічних працівників не було. Апеляцію не подавали.
За результатами атестації:
- О.В.Фурті, В.Б.Бережницькій – підтверджено 11 тарифний розряд Єдиної тарифної сітки;
- І.В.Іващишин – встановлено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії».
Хід атестації педагогічних кадрів у дошкільному навчальному закладі перебував на постійному контролі. Адміністрацією закладу не тільки надавалась методична допомога в організації атестації безпосередньо вихователям, а й забезпечувався контроль за її проведенням. В між- атестаційний період вивчалась система роботи педагогів шляхом відвідування занять, інших видів діяльності з дітьми, аналізу результатів роботи з батьками вихованців.
Адміністрація закладу постійно опікується питаннями фахового зростання працівників, психологічного мікроклімату в колективі.
Адміністрація закладу створює працівникам всі умови для плідної роботи. В цілому робота колективу ДНЗ відмічається стабільністю та позитивною результативністю.
ІV. ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМКИ ДІЯЛЬНОСТІ У 2019/2020 н.р.
З метою підвищення педагогічної майстерності вихователів, спрямовуючи освітньо-виховний процес на виконання головних завдань, були сплановані та проведені протягом 2019-2020 н.р. різні форми методичної роботи. Система методичних заходів була зосереджена на розвитку професійної майстерності та творчого потенціалу педагогічних працівників з урахуванням запитів вихователів (за наслідками анкетування).
Однією з важливих форм підвищення рівня педагогічної майстерності педагогів була участь у проведенні семінарів-практикумів, семінарів з елементами тренінгів, педагогічної лабораторії: «»Готовність педагогів ЗДО до інклюзивного навчання», «Розвиток комунікативної культури педагогів у сучасному дошкільному закладі», «Виховання толерантності починається з педагога» тощо. Проведені педагогічні ради відзначались актуальністю, науковістю та доцільністю. Тематика педагогічних рад відповідала ключовим завданням на 2019-2020 н.р. Зокрема:
1.Шляхи організації навчально-пізнавальної діяльності, спрямованої на всебічний розвиток особистості.
2.Комунікативно-мовленнєва компетентність як ключова компетентність особистісного розвитку дошкільників.
- Шляхи оптимізації роботи з мовленнєвого розвитку дитини дошкільного віку.
- Створення предметно-розвивального середовища як фактора розвитку мовлення дітей раннього віку.
- Розвиток монологічного мовлення дітей дошкільного віку під час навчання складати розповіді за картиною.
3.Організація театралізованої діяльності дітей дошкільного віку для розвитку соціальної компетентності.
- Особливості театралізованої діяльності: освітні завдання, зміст роботи.
- Театралізована гра як основна складова театралізованої діяльності.
- Природнича освіченість як передумова формування еколого-природничої компетентності дошкільників.
- Сталий розвиток: стосується кожного.
- Розвиток пізнавальної активності та розширення світогляду дітей дошкільного віку в ході пошуково-дослідницької діяльності.
Проблеми засідань педагогічних рад розглядались на науковій основі: педагоги обмінювались власним досвідом роботи, активно включались до обговорення за «круглим столом», працювали в педагогічній лабораторії, інформували, аналізували, звітували про власні здобутки, ділились власним досвідом.
Важливим стимулом активізації діяльності педагогів стали колективні перегляди:
- «Секрети природи» (інтегроване заняття з пріоритетом пошуково-дослідницької діяльності для дітей 4 року життя)
- «Такий чарівний світ казок» (інтегроване заняття для дітей 4 року життя)
- «В гості до бабусі» (інтегроване заняття-подорож з дітьми раннього віку) .
Під час колективних переглядів встановлено, що з дітьми проводиться систематична робота, про що свідчать відповіді вихованців та предметно-практична діяльність дітей. Вихователі мали змогу продемонструвати власний підхід до організації освітньо-виховного процесу.
Протягом року педагогічний колектив ДНЗ брав активну участь у різних методичних заходах міста. З метою вдосконалення фахового рівня професійності педагога на базі ДНЗ проведені методичні об’єднання для вихователів груп старшого дошкільного віку на теми:
- «Інклюзивна освіта: різні можливості – рівні права».
- «Сталий розвиток: стосується кожного!»
Для вихователів груп молодшого дошкільного віку проведено методичне об’єднання на тему «Пізнавальний розвиток дитини-дошкільника через ППД». Засідання відбулось на високому організаційному та методичному рівні у листопаді 2019 року , на якому вихователь Л.В.Процик продемонструвала для педагогів дошкільних закладів зразкове інтегроване заняття з пріоритетом пошуково-дослідницької діяльності «Секрети природи».
Шляхом активного професійного вдосконалення педагогів залишається самоосвіта: планова робота над індивідуальними проблемами. Плідно пройшли творчі звіти вихователів, які атестуються, на методичній нараді 16 січня 2020 року. Вихователі презентували власні напрацювання , ділилися з колегами цікавинками, які є дієвими під час реалізації проблемного питання самоосвіти.
Протягом року значна увага приділялась різним видам дитячої діяльності: освітньо-пізнавальній, ігровій, трудовій, художній, комунікативній, фізичній, про що свідчать записи в перспективних та календарних планах педагогів.
З метою створення безпечних та нешкідливих умов освітнього процесу та профілактики травматизму в ДНЗ протягом року з дошкільниками проводилась робота з безпеки життєдіяльності за такими розділами: «Дитина і природа», «Дитина і вулиця», «Дитина серед людей», «Здоров’я дитини». Підсумком стали «Тижні безпеки» та спеціальні тренування , метою яких було перевірити засвоєння дітьми знань про поведінку під час надзвичайних ситуацій, покращити якість освітньої роботи з питань особистої безпеки та захисту життя.
Протягом 2019-2020 навчального року дошкільники набули необхідного життєвого досвіду, навчились орієнтуватись у складних життєвих ситуаціях, базові якості особистості сформувались на достатньому рівні. Згідно встановлених термінів з метою аналізу рівня засвоєння дошкільниками програмових вимог за освітніми програмами «Українське дошкілля» та «Соняшник» у садових групах проводились контрольні заняття, проводилась діагностика старших дошкільників на рівень розвитку психічних процесів.
Адміністрація дошкільного закладу продовжує роботу над створенням методичного простору. Найбільш дієвими виявились інтерактивні форми методичної роботи. Але були виявлені і певні недоліки:
1.Низький рівень особистої участі деяких педагогів у проведенні методичних заходів.
2.Недостатній рівень самоосвіти окремих педагогів.
3.Недостатній рівень інноваційної компетентності педагогів.
4.Недостатньо уваги приділялось системному підходу до планування розвитку мовлення дітей, активізації мовленнєвої діяльності дошкільників для формування елементарних норм їх життєвої компетентності, не приділялась достатня увага індивідуальній роботі з дітьми в другу половину дня.
З метою подолання вище зазначених проблем у 2020-2021 н.р. доцільно збільшити в роботі з педагогічним колективом частку тренінгів, використання передового досвіду роботи педагогів міста.
Проблему психологічного забезпечення педагогічного процесу вирішувала практичний психолог І.В.Мох, яка здійснювала психологічний супровід кожної дитини, діагностичну, корекційну та розвивальну роботу, підпорядковану завданням цілісного, комплексного розвитку дітей, забезпеченню їх життєвих компетентностей. Психолог продовжувала впроваджувати в практику роботи корекційно-розвивальну програму для дітей молодшого дошкільного віку «У пошуках пригод», розроблену авторським колективом практичних психологів ДНЗ міста. Внаслідок послідовної та цілеспрямованої корекційної та розвивальної роботи у дошкільників сформувалось позитивне ставлення до себе та оточуючих. Діти навчились розуміти емоції оточуючих, адекватно виражати свій емоційний стан, зменшилась кількість імпульсивних та тривожних дітей.
У зв’язку з призупиненням навчального процесу в закладах освіти (наказ Калуської міської ради №85 від 12 березня 2020 року) рівень готовності старших дошкільників до школи визначено станом на лютий 2020 року. Було обстежено 54 дитини.
Група старшого дошкільного віку №1 (28 дітей)
| Складові шкільної готовності | 2019-2020 н.р. |
| Соціальна готовність | |
| Високий рівень | 21% |
| Вище середнього | 11% |
| Середній | 68% |
| Низький | 0% |
| Мотиваційна готовність | |
| Високий рівень | 21% |
| Вище середнього | 7% |
| Середній | 72% |
| Низький | 0% |
| Загальний рівень шкільної готовності | |
| Високий рівень | 11% |
| Вище середнього | 14% |
| Середній | 75% |
| Низький | 0% |
Група старшого дошкільного віку №2 (26 дітей)
| Складові шкільної готовності | 2019-2020 н.р. |
| Соціальна готовність | |
| Високий рівень | 15% |
| Вище середнього | 15% |
| Середній | 70% |
| Низький | 0% |
| Мотиваційна готовність | |
| Високий рівень | 12% |
| Вище середнього | 23% |
| Середній | 65% |
| Низький | 0% |
| Загальний рівень шкільної готовності | |
| Високий рівень | 8% |
| Вище середнього | 27% |
| Середній | 65% |
| Низький | 0% |
Протягом навчального року в дошкільному закладі велася психологічна просвіта педагогів та батьків. Полягала вона в ознайомленні їх з головними закономірностями й умовами сприятливого психологічного розвитку дітей; роз’ясненні результатів психологічних досліджень; формуванні в педагогів та батьків потреби в психологічних знаннях, бажання використовувати їх у роботі з дітьми або в інтересах розвитку власної особистості. Мох І.В. поставила перед собою завдання допомогти дорослим краще пізнати самих себе як особистостей: виробити індивідуальний стиль діяльності; навчитися краще розуміти своїх колег та батьків, з якими доводиться вступати у спілкування з приводу навчання і виховання дітей; навчання правильної поведінки у ситуаціях міжособистісного спілкування та гармонійного розвитку особистості загалом.
З метою реалізації варіативної складової Базового компонента дошкільної освіти та задоволення особистих потреб дітей у 2019-2020 навчальному році було організовано роботу гуртків за інтересами:
- Гурток іноземної мови (англійська) Стасюк Ія Василівна.
- Гурток з музично обдарованими дітьми. Бережний Василь Стахович.
Пріоритетним у 2019-2020 н.р. було і залишаються виховання здорової та гармонійно розвиненої особистості. Умовами ціннісного розвитку дитини є використання в закладі дошкільної освіти нових педагогічних технологій, інноваційних підходів, здоров’язабезпечуючих та здоров’яформуючих технологій, які реалізуються комплексно через створення безпечного розвиваючого середовища, екологічно сприятливий життєвий простір, повноцінне медичне обслуговування, харчування, оптимізацію рухового режиму, системний підхід до формування у дітей ціннісного ставлення до власного здоров’я і мотивації відносно здорового способу життя , дотримання гармонійних взаємин між дітьми та педагогами. Основою системи фізичного виховання в ДНЗ є руховий режим як сукупність різних засобів і організаційних форм роботи. У режимі дня закладу витримані в часі і вимогах щоденні фізкультурні заняття у залі та на свіжому повітрі, дитячий туризм за межі закладу. Ранкова гімнастика, заняття в залі, фізкультурні розваги, спортивні свята плануються та проводяться відповідно до вікових та індивідуальних особливостей дітей. Відповідно до вимог програми достатньо часу відводиться бігу, лазінню, підлізанню, метанню, стрибкам, вправам на рівновагу. Слід відмітити, що поряд із стандартним спортивним обладнанням вихователі використовують посібники, виготовлені власноруч та з допомогою батьків. Постійно здійснюється медико-педагогічний контроль з боку сестри медичної старшої, вихователя-методиста.
У 2019-2020 н.р. показники з основних рухових дій, ходьби, метання, лазіння покращились на 11%; показники з розвитку сили, швидкості, координації – на 13%.
Результати тестування фізичної підготовленості дітей шести років показали: (на початок навчального року…)
- високий рівень фізичної підготовленості мають 32 дитини, тобто 59%;
- достатній – 13 дітей, тобто 24%
- середній – 9 дітей, тобто 17%.
Невід’ємною складовою фізкультурно-оздоровчої роботи є пропаганда здорового способу життя серед дітей та батьків. Відповідний матеріал вихователі розміщують в осередках для батьків, дане питання розглядалось на батьківських зборах.
Пріоритетним напрямом просвітницької роботи є формування свідомого ставлення до свого організму та уявлення про можливості його збереження та зміцнення. Різноманітні форми роботи з фізичного виховання спрямовані на формування у дітей уявлень про правила безпечної поведінки, про важливості людського організму, про користь рухової діяльності, здорового способу життя. Так, зокрема, були проведені бесіди з батьками про особисту гігієну вдома та в дитячому садку, паралельно змодельовані та обіграні аналогічні ситуації з дітьми. Але є й недоліки цієї роботи: не приділялось достатньо уваги плануванню тематичних, сюжетних фізкультурних занять на свіжому повітрі, дитячий туризм планувався і проводився формально, недостатньо цікавих сюжетів та спортивних розваг, не витримувався руховий режим у часі.
В дошкільному закладі проводяться всі необхідні профілактичні заходи:
- контролюється виконання санітарно-гігієнічних норм працівниками закладу на всіх ділянках;
- контроль динаміки розвитку та стану здоров’я кожної дитини;
- антропометричні виміри в садових групах ДНЗ – 2 рази на рік, в групах раннього віку – щомісячно;
- здійснюється щоденний ранковий огляд дітей;
- проводиться інформаційна робота для батьків через інформаційні осередки;
- здійснюється медико-педагогічний контроль за станом здоров’я дітей.
Підвищенню якості дошкільної освіти сприяла тісна співпраця ДНЗ з батьківською громадськістю, спрямована на підвищення психолого-педагогічної культури родин. Робота з батьками проводилась згідно плану. Всі форми роботи з родинами – від матеріалів у батьківських осередках до батьківських зборів готувались з особливою ретельністю. Постійно діючими були виставки спільних з батьками дитячих малюнків, поробок з покидькового та природного матеріалу: «Мій дитсадок», «Щедрі осені дари», «Ялинкове диво», «Моя сім’я, моя родина – це єдина Україна» тощо.
Допомога ДНЗ батькам вихованців з актуальних питань розвитку, виховання та навчання дітей традиційно надавалась директором, усіма педагогічними працівниками, сестрою медичною старшою у формі групових та індивідуальних форм роботи, на сайті закладу, під час годин відвертої розмови (індивідуальних консультацій на прохання батьків).
Традиційно з батьками проведено: збори для батьків дітей, які поступають в ДНЗ, засідання ради закладу, групові батьківські збори, бесіди, консультації, свята та розваги за участі батьків, анкетування. Для батьків поповнювались інформаційні стенди, папки-пересувки, стенди з рекомендаціями спеціалістів. Тематика виступів на зборах: «Перебіг адаптації дітей раннього віку в дошкільному закладі», «До знань бавлячись», «Активізація процесу пізнання дітей (дитяче експериментування) », «Сім’я – перша школа орального зростання», «Гаджети та дитина:за і проти», «Сім’я – це маленьке суспільство, від цінності якого залежить безпека всього соціуму», «Старим речам – нове життя», «Що таке «шкільна зрілість?» тощо. Педагоги проводили консультування батьків з питань сімейного виховання, забезпечення прав дитини відповідно до міжнародного та національного законодавства з метою формування батьківської відповідальності та запобігання насильству над дітьми. У батьківських осередках висвітлювалися і піднімалися актуальні для батьків питання: «Дитяча агресивність – що робити?», «Як виховувати обдаровану дитину?», «Сором’язливість, тривожність, страхи».
Серед недоліків: заплановані та проведені заходи свідчать про надання переваги традиційним формам роботи: батьківським зборам, бесідам, інформаціям, порадам.
Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) «Струмочок» працює працює за напрямком екологічне виховання засобами пошуково-дослідницької та експериментальної роботи.
Досвід роботи нашого закладу з екологічного виховання використовується та впроваджується в роботу іншими дошкільними закладами як нашого міста так і області.
Пріоритетним в оцінці ефективності роботи закладу є створення безпечного розвивального середовища, естетичного ландшафтного дизайну та забезпечення екологічного благополуччя дітей.
У 2019-2020 н.р. заклад працював над єдиною науково-методичною темою: «Формування інноваційної культури педагога як важливого чинника забезпечення якісної освіти, реалізації державних освітніх фнфціатив, творчого та гармонійного розвитку дошкільника».
Виходячи з цього на протязі року вирішувались наступні основні завдання :
- Продовжувати роботу над створенням й підтримкою сучасного освітнього простору, сприятливого для гармонійного розвитку особистості дошкільника як гаранту готовності до Нової української школи.
- Продовжувати розширювати і оновлювати форми, види та зміст співпраці з родинами, забезпечувати прозорість і відкритість роботи закладу через контент вебсайту.
- Вдосконалювати роботу з формування комунікативно-мовленевої компетенції дошкільників засобами сучасних інноваційних методів навчання.
- Сприяти формуванню у дітей моделей поведінки, орієнтованих на сталий стиль життя.
Окрім навчальних занять згідно затвердженого розкладу, дошкільний навчальний заклад активно співпрацює:
- з еколого-натуралістичним відділом центру науково-технічної творчості учнівської молоді;
- з центром художньої творчості дітей, юнацтва та молоді;
- з центральною дитячою бібліотекою.
Особливе місце відведено роботі зі здібними дітьми шляхом організації гурткової роботи з ними:
- математичний гурток для старших дошкільників «Лічільні палички Кюїзенера»(керівник Семаньків Г.Д.);
- Гурток театралізованої діяльності «Браво»(керівник Бережний В.С.);
- Платний English club «Happy kids» (керівник Стасюк І.В.)
Заняття у гуртках дозволяють дітям розвивати індивідуальні здібності та нахили, проявляти творчість.
Метою роботи колективу дошкільного закладу є виховання дитини, здатної продовжувати навчання впродовж усього життя, досягати мети, правильно будувати своє життя.
- ЯКІСТЬ РЕАЛІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ
Для ефективного вирішення проблем навчання та виховання дітей, педагоги перебувають упостійному творчому пошуку, експериментують та впроваджують сучасні перспективні програми та методики. Освітньо – виховний процес організовується на основі Базового компоненту дошкільної освіти України, програм «Українське дошкілля», «Соняшник» які спрямована на цілісний, збалансований розвиток дитини.
Головною метою роботи колективу дошкільного закладу є виховання дитини, здатної продовжувати навчання впродовж усього життя, досягати успіху, правильно будувати своє життя.
Наступність є однією з обов’язкових умов здійснення неперервності здобуття освіти. У Базовому компоненті дошкільної освіти ( у редакції 2012р.) та Державному стандарті початкової освіти (2018р.) визначається пріоритетність особистісно-орієнтованого, компетентнісного, діяльнісного, середовищного підходів до роз’язання основних завдань дошкільної та початкової освіти. Обидва документи покликані забезпечити становлення особистості дитини, її фізичний, комунікативний, пізнавальний, соціально-моральний, художньо-естетичний, креативний розвиток, набуття нею практичного досвіду. З метою забезпечення поступового переходу від статусу дошкільника до школяра, наближення умов виховання навчання старших дошкільників та молодших школярів укладено угоду з ЗНЗ №3, розроблено план співпраці. Було організовано День відкритих дверей, дискусії, взаємне ознайомлення з навчальними програмами, консультування.
Спільно з учителями , вихователями старших груп №1 та №2, батьками вихованців були проведені батьківські збори в ДНЗ в жовтні 2019 р., де розглядалось питання підготовки дітей до навчання в школі та адаптації першокласників до навчально-виховного процесу. Використовуючи сучасні ІКТ, педагоги доступно відповіли на запитання батьків та розповіли про спільну роботу ЗДО та ЗНЗ.
- VI. РОБОТА МЕДИЧНОГО ПЕРСОНАЛУ
На достатньому рівні ведеться медичне обслуговування, яке здійснюють сестра медична старша Караїм Леся Орестівна. Головним завданням є дотримання санітарно-гігієнічного режиму в приміщенні і на території, проведення оздоровчо – профілактичної роботи кожного дня та організації харчування.
Планомірно проводяться антропометричні виміри дітей : групи раннього віку – 1 раз у місяць, садові групи – 1 раз у квартал. Проводиться огляд дітей на педикульоз один раз на 10 днів.
Хочеться звернути увагу на те, що вихователі працюють у тісному контакті із медичним персоналом закладу по оздоровчо-профілактичній роботі, проведено ряд переглядів різних форм роботи з фізвиховання, а саме: ранкова гімнастика, гімнастика пробудження, організація фізичних занять на свіжому повітрі.
Постійно проводиться моніторинг захворюваності дітей ДНЗ.
Аналіз захворювання проводиться на основі даних річного статистичного звіту, який складається на основі медичної документації, яка ведеться щоденно. На кожну дитину в групі ведеться лист здоров’я.
| Назва захворювання | 2019 |
| ГРВІ | 112 |
| Пневмонія | 3 |
| Бронхіти | 14 |
| Трахеобронхіти | 5 |
| Вітряна віспа | – |
| Інші захворювання | 17 |
| Всього захворювань | 151 |
| Пропущено по хворобі | 2059 |
Під особливим контролем температурний режим приміщень.
Під контролем адміністрації залишається і медичне обслуговування педагогічних працівників і обслуговуючого персоналу. Двічі на рік працівники проходять поглиблений медичний, проведено обстеження в баклабораторії.
Влітку були проведені оздоровчі заходи , які полягали у забезпеченні повноцінного збалансованого харчування, проведенні змістовного дозвілля дітей, забезпеченні достатнього рухового режиму на свіжому повітрі.
Л.О.Караїм, сестрою медичною старшою, належним чином була оформлена обов’язкова документація, своєчасно складалися плани роботи та звіти, здійснювався щомісячний, щоквартальний, річний аналіз захворюваності, на кожну вікову групу складався листок здоров’я. Особиста гігієна персоналу не порушувалась.
VII. ОРГАНІЗАЦІЯ ХАРЧУВАННЯ У ДНЗ
Впроваджено систему аналізу небезпечних чинників та критичних точок контролю (НАССР). Працівниками держпродспоживслужби розроблено паспорт харчоблоку закладу освіти, згідно якого поетапно здійснюється покращення його санітарно-технічного стану.
На належному рівні проводилась робота щодо дотримання вимог Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах. Протягом року директор закладу, сестра медична старша та вихователь-методист здійснювали систематичний контроль за організацією харчування. В ДНЗ ведеться систематична і планомірна робота, зокрема: організовано безпечне і якісне харчування дітей (замовлення і прийняття безпечних і якісних продуктів харчування, продовольчої сировини у необхідній кількості, додержання умов і термінів їх зберігання, технології приготування страв, правил особистої гігієни працівників харчоблоку); харчування здійснюється згідно з двотижневим меню (на зиму-осінь, літо-весну ); щодня на кожний наступний день відповідно до наявності продуктів харчування та з урахуванням примірного двотижневого меню, картотеки страв складається меню-розкладка відповідно до затверджених норм харчування.
Найважливішою умовою правильної організації харчування дітей є суворе дотримання санітарно-гігієнічних вимог до харчоблоку та процесу приготування і зберігання їжі. З метою профілактики кишкових захворювань працівники суворо дотримуються встановлених вимог до технологічної обробки продуктів, правил особистої гігієни. Результатом є відсутність зафіксованих випадків отруєнь і кишкових захворювань дітей та відсутність зауважень з боку держпродслужби.
| Назва продукту | 2018 | 2019 |
| Молоко | 89% | 83% |
| Масло | 95% | 96% |
| Творог | 84% | 86% |
| Сир твердий | 72% | 68% |
| М’ясо | 98% | 92% |
| Риба | 94% | 78% |
| Яйця | 96% | 94% |
| Цукор | 93% | 94% |
| Фрукти | 66% | 67% |
| Овочі | 93% | 76% |
| Сік | 61% | 69% |
| Середнє виконання норм харчування | 85% | 82% |
Робота з організації харчування дітей ДНЗ здійснюється згідно з Постановою Кабінету Міністрів України «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», N 202/165, 26.02.2013.
Усі продукти харчування, що надходять до ДНЗ відповідають вимогам державних стандартів, супроводжуються накладними, сертифікатами якості, висновками санітарно-епідеміологічної експертизи.
Одним із важливих моментів контролю за якістю харчування дітей в ДНЗ є виконання затвердженого набору продуктів, що реєструється медсестрою в «Журналі обліку виконання натуральних норм харчування». На основі даних цього журналу кожні 10 днів проводиться аналіз, а в разі потреби – корекція харчування.
Якість ведення документації на харчоблоці та в коморі обумовлена відсутністю зауважень контролюючих органів.
Старша медична сестра веде документацію щодо харчування дітей, разом з завідувачем та кухарем складає перспективне меню, меню-розкладку, здійснює контроль за харчуванням дітей, проводить санітарно-просвітницьку роботу серед батьків, контролює дотримання технології приготування їжі, вихід і якість готових страв, санітарний стан харчоблоку, дотримання правил особистої гігієни персоналом, відмічає в журналі здоров’я працівників харчоблоку своєчасність проходження медоглядів.
Харчування для дітей раннього віку становить – 24.00/14.40; садові – 28.00/16.80.
В дошкільному навчальному закладі станом на 01.05.2020 року безкоштовною пільговою оплатою за перебування дитини в дитячому садку користуються 38 дітей ( 15 – малозабезпечених, 7 – діти учасників АТО, дитина-інвалід – 1, 50% – 15 дітей з багатодітних сімей).
Питанню якісного харчуванняприділяється особлива увага. Постійний контроль за правильною організацією харчування здійснюється завідувачем ДНЗ. В закладі діє Рада з харчування, яка щомісяця питання організації харчування розглядає в розширеному аспекті.
В ДНЗ організований контроль заякістю продуктів харчування, що надходять. Усі продукти харчування, що надходять до ДНЗ, відповідають вимогам державних стандартів, супроводжуються накладними, сертифікатами якості, висновками санітарно-епідеміологічної експертизи. Прийом продуктів від постачальників, аналіз стану проводиться в присутності директора, медичної сестри старшої.
Постачання продуктів харчування здійснює
| № | Постачальник | Продукція | Реєстраційний номер |
| 1 | ФОП Поронюк Б. Ю. | Філе куряче, м’ясо яловичини 1 сорту кускове | a-UA-13-06-49 |
| 2 | ТДВ «Івано-Франківський міськмолокозавод» | Сметана, молоко, масло вершкове, сир свіжий, кисломолочний 9% жирності | UA.1O135.DX.16-19 |
| 3 | ПП «Мельник-Хліб» | Хліб пшеничний формовий 1 гатунку, хліб житній | г-UA-09-11-152 |
| 4 | ФОП Борщ С. М. | Яблука, лимони, апельсини, кабачки, огірки, помідори | г-UA-09-17-49 |
| 5 | ФОП Суховерко О. О. | Яйця, олія, цукор | r-UA-09-17-551 |
| 6 | ФГ «Фортуна» | Картопля, морква, буряк, капуста, цибуля | r-UA-09-06-192 |
| 7 | ТзОВ «Галицька торгова компанія» | Борошно пшеничне, геркулес, гречка, крупа кукурудзяна, манка, рис, крупа пшенична, горох, чай, сік, горошок консервований, сухарі, лавровий лист, лимонна кислота, крупа перлова, пшоно, повидло, крохмал | г-UA-09-05-281 |
| 8 | ФОП Хухра Л. В. | Кавовий напій, какао «Мрія», мід, томатна паста, дріжджі, сіль, сухофрукти, цукор ванільний, макарони «Віліс», печиво «Марія» | г-UA-09-17-512 |
| 9 | ПС ВТП «КВІЛТ» | Риба (хек свіжозаморожений) | г-UA-09-07-397 |
Періодичний контроль проводять працівники держпродспоживслужби, управління освіти.
У закладі наявні накази про організацію харчування, бракераж, безпеку, про дотримання норм харчування. У всіх працівників ДНЗ проходять медичні огляди 2 рази на рік про що ставиться відмітка в санітарних книжках, відмітки про допуск до роботи.
Постійно здійснюється контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних вимог щодо утримання харчоблоку, миття посуду, технології приготування їжі, термінів реалізації продуктів харчування.
За результатами перевірок держпродспоживслужби грубих порушень санітарного стану приміщень та харчоблоку, а також порушень відповідності нормам калорійності харчування дітей не виявлено.
Педагоги постійно формують у дітей трудові та культурно-гігієнічні навички, вивчають правила поведінки за столом , вчать користуватись столовими приборами (виделки, ножі в старших групах).
У навчальному році середнє відвідування дітьми дошкільного навчального закладу по групах представлено у таблиці:
Моніторинг відвідування дітьми за 2019 – 2020 навчальний рік
| Група | Відвідування(%) | Захворюваність(%) |
| І молодша | 41 | 36 |
| ІІ молодша | 58 | 23 |
| Середня №1 | 52 | 27 |
| Середня №2 | 48 | 31 |
| Старша №1 | 64 | 18 |
| Старша №2 | 53 | 28 |
| всього | 53 | 27,2 |
VIII. Організація роботи з сім’ями вихованців
Взаємодія з сім’ями вихованців на протязі року є одним з пріоритетних напрямків діяльності закладу. Вона орієнтована на пошук таких форм і методів роботи, які дозволяють урахувати актуальні потреби батьків, сприяють формуванню активної батьківської позиції, участі батьків у управлінні закладом. Дошкільний заклад підтримує бажання батьків поповнювати знання, необхідні для виховання та оздоровлення дітей. Педагогічний колектив організовував для цього різні активні форм співпраці:
Батьківські збори, індивідуальні консультації різних спеціалістів, участь у святах, Дні відкритих дверей.
У роботі з батьками практикувалося вступне анкетування, попередні візити батьків, що написали заяви в ДНЗ; створення соціального портрета сім’ї новоприбулих дітей. Особливо хочеться відмітити проведення батьківських зборів на зборах майже завжди присутні працівники закладу- директор, практичний психолог та сестра медична старша. Батьки мають змогу отримати відповіді на важливі для них запитання та ознайомитися з особливостями роботи закладу, організації перебування дітей в ДНЗ.
Соціальний паспорт:
Пільгові категорії
діти з багатодітних сімей – 15 дітей;
діти з малозабезпечених сімей – 15 дітей
діти учасників АТО – 7 дітей
дитина-інвалід – 1
Національний склад:
Українці – 100%;
ІX. Організація роботи щодо охоплення навчанням дітей 5-річного віку та обліку дітей у мікрорайоні.
З метою забезпечення своєчасного та в повному обсязі обліку дітей дошкільного віку, для прогнозування мережі дошкільного навчального закладу, відповідно до освітніх запитів населення та створення умов для здобуття громадянами дошкільної освіти за дошкільним навчальним закладом була визначена та закріплена територія обслуговування.
На закріпленій за дошкільним закладом території обслуговування, згідно з проведеним у 2020 році обліком, мешкає 332 дітей віком від 0 до 6 років. діти, охоплені дошкільною освітою – 56 % (184 дітей) ДНЗ «Струмочок», – інші ДНЗ міста – 17% (32 дітей).
- Забезпечення оптимальних умов праці та соціального захисту працівників ДНЗ
Між адміністрацією і трудовим колективом закладу укладений Колективний договір на 2019-2023 роки, ухвалений на зборах трудового колективу ( 02.10.2019 року). Цей договір є нормативним актом, на підставі якого здійснюється регулювання соціально – економічних, виробничих і трудових відносин.
Щодо соціально – трудових пільг, гарантій, компенсацій адміністрація та орган профспілкової первинної організації забезпечують належні умови соціального захисту працівників.
Зобов’язання адміністрації, передбачені колективним договором, ретельно виконуються.
Між адміністрацією та профспілковим комітетом існує тісний зв’язок. Завідувачем узгоджуютьсяз головою ПК усі накази щодо преміювання, нагородження, стягнення, встановлення надбавок. Члени профспілкового комітету є членами атестаційної та тарифікаційної комісій, з організації техніки безпеки, пожежної безпеки, охорони праці.
Адміністрація та профспілка разом виступають за належний контроль дотримання техніки безпеки, якістю навчально – виховної, оздоровчої та культурно – масової роботи.
Мікроклімат в колективі можна визнати добрим. Створені належні умови для здійснення навчально – виховної роботи, відносини з керівництвом та колегами стабільні, доброзичливі. Кожен працівник добросовісно відповідає за свій об’єм роботи, з відповідальністю відносяться до виконання своїх функціональних та посадових обов’язків. Творча атмосфера у колективі відповідає високому рівню професійності працівників.
При отриманні щорічної основної відпустки педпрацівники отримують, крім відпускних і оздоровчі в розмірі місячного посадового окладу. Працівникам, які перебувають на лікарняних, виплачують кошти за рахунок підприємства та фонду. До заробітної плати проводиться індексація.
Всі педагогічні працівники отримують доплати за вислугу років та категорію. 20% за престижність професії. Сестра медична старша, завгосп, садівник, помічники вихователя, кухарі та машиніст з прання та ремонту спецодягу (білизни) отримують згідно Колдоговору за ненормований робочий час, важку та напружену роботу додаткові дні відпустки. Працівники харчоблоку та пральні, помічники вихователя отримують доплату за шкідливі умови праці відповідно до атестації робочих місць.
XІ. Система роботи закладу щодо попередження травматизму
Діяльність адміністрації спрямована на виховання в учасників навчально – виховного процесу ДНЗ якостей свідомого і обов’язкового виконання правил і норм безпечної поведінки в повсякденній діяльності і в умовах надзвичайної ситуації; формування навиків безпечної поведінки у різних нестандартних ситуаціях, формування знань про правила самозбереження, дорожнього руху, з протипожежної безпеки.
За звітний період не зафіксовано випадки травмування дитини під час освітньо-виховного процесу. В закладі ведеться робота щодо безпеки життєдіяльності працівників. Систематично видаються накази з охорони праці.
Для працюючих розроблені і видані на руки інструкції з охорони праці, технологічні та посадові інструкції, які зберігаються на робочих місцях. Для проведення роботи з дітьми з проблем безпеки життєдіяльності, у методичному кабінеті є достатня кількість дидактичного матеріалу: демонстраційні картинки, дидактичні настільні ігри, добірки тематичної художньої літератури.Належна робота з профілактики нещасних випадків проводиться під час занять у вигляді різноманітної навчально-виховної роботи. Роботу з охорони праці, безпеки життєдіяльності у навчально-виховному закладі можна вважати достатньою.
Кожен працівник ДНЗ проявляє турботу по створенню безпечних умов для перебування дітей як у приміщенні, так і на прогулянкових майданчиках. Вчасно відбувається усунення несправності устаткування, ремонт меблів та іншого обладнання.
Організація догляду за дітьми відбувається під постійним контролем адміністрації та медичного персоналу.
В розділі «Охорона праці і життєдіяльності дітей» були проведені спеціалістами тематичні консультації. Регулярно проводилися інструктажі з техніки безпеки. Також, вихователями усіх вікових груп планувалася і проводилася робота з дітьми для формування навичок безпеки життєдіяльності. Було поновлено плани евакуації. На нарадах при завідувачу ДНЗ постійно були розглянуті питання щодо попередження дитячого травматизму; започаткована фонотека дидактичних ігор для кожної вікової групи, що сприяють закріпленню у дітей поведінки в екстремальних ситуаціях. У кожній віковій групі придбано аптечні ватно-марлеві пов’язки для кожної дитини. У батьківських куточках висвітлювалися такі теми: «Ваші діти повноправні громадяни України», «Обов’язки дорослих щодо безпеки і захисту дітей», «Надання першої допомоги при нещасних випадках».
XІІ. ПРОВЕДЕННЯ РОБОТИ ПО ЗВЕРНЕННЮ ГРОМАДЯН.
На виконання Закону України «Про звернення громадян» від 02.10.1996 р., Указу Президента України № 700/2002 «Про додаткові заходи забезпеченняреалізації громадянами конституційного права на звернення», в дошкільному навчальному закладі здійснюється робота зі зверненнями: ведуться журнали обліку особистого прийому громадян, реєстрації пропозицій,заяв і скарг громадян, доступно розміщені номера телефонів гарячих ліній.
За 2019-2020 навчальний рік кількість усних звернень склала 128, із них: 96 щодо оформлення дітей у дошкільний заклад, 17 – щодо працевлаштування, 11 – з питань оплати за харчування дітей, 4 – з питань виховання та догляду за дітьми (температурний режим). Порушені питання розглянуті, надані відповіді. Письмових звернень не зареєстровано.
XІІІ. Робота по зміцненню матеріально – технічної бази ДНЗ
Забезпечення збереження, розвитку та модернізації матеріальної бази
Найбільш складним та відповідальним напрямком у роботі директора є збереження, зміцнення та розвиток матеріальної бази ДНЗ. Для забезпечення потреб дітей гнучко, варіативно використовувати розвивальний простір, виявляти свої інтереси, займатися улюбленими справами, вихователі постійно трансформують оснащення осередків розвитку: ігрові зони, куточки самостійної художньої діяльності, книги, природи, розвиваючих ігор, чергових тощо. Разом з тим тематичні куточки оформлені та наповнені матеріалами, посібниками та іграшками не в достатньому обсязі, що не дозволяє повністю задовольнити індивідуальні інтереси дітей, зробити навчально-виховний процес диференційованим. Також не повністю реалізовуються принципи особистісно-орієнтованої побудови розвивального середовище, визначені в Концепції дошкільного виховання. Саме тому, педагогічний колектив продовжує працювати над створенням розвивального предметно-ігрового середовища.
Впродовж 2019-2020 навчальний рік поліпшення матеріально-технічної бази відбувалось за рахунок коштів місцевого бюджету
- 00 – капітальний ремонт огорожі;
- 80 – ремонтні матеріали;
- 00 – меблі;
- 52 – канцелярські товари;
- 00 – миючі засоби;
- 10961,70 – новорічні подарунки
- 00 – господарські товари.
За 2019/2020 навчальний рік в дошкільному навчальному закладі за допомогою бюджетних коштів була зміцнена матеріально-технічна база ДНЗ.
В закладі було здійснено наступні заходи:
– проведено частковий ремонт музичного залу.
– проведено частковий ремонт групових кімнат
-проведено частковий ремонт сходів
– ремонт входів в приміщення ДНЗ;
– проведено часткову заміну електромережи;
– проведено перезарядку вогнегасників.
Заходи які ми зробили протягом року направленні на створення комфортних умов перебування дітей в садочку , збереження здоров’я дітей, підготовку дітей до школи, да майбутнього життя в соціумі. Як ми сьогодні дбаємо про майбутнє дітей так вони подбають про нас в майбутньому.
Моє призначення зробити так, щоб плідно, творчо працював педагогічний колектив, щоб дітям, батькам було комфортно і цікаво, щоб дошкільний навчальний заклад мав високий статус а випускники-високі показники шкільної зрілості.
Отже, слід зазначити, що робота педагогічного колективу проводилася на достатньому рівні, її результатом є такі показники:
– підвищення педагогічної майстерності, творчого потенціалу педагогів;
– високий рівень вихованості та розвитку дітей;
– сприятливий психологічний клімат у колективі.
– проводиться певна робота щодо підвищення зовнішнього іміджу закладу.
В усіх групах облаштовані розвивальні життєві осередки, завдяки яким опановують науку життя, стають компетентними особистостями з притаманними їм індивідуальними особливостями.
Колектив ДНЗ спрямовує свою діяльність на формування різнобічно розвиненої, духовно багатої, патріотично налаштованої особистості.
За підсумками роботи колективу під час навчального року можна зазначити, що поставлені завдання в цілому виконано.
На завершення бажаю всім міцного здоров’я, гарного настрою, успіхів, благодаті. Вдячна за увагу та підтримку!
Залишити відповідь