Режим роботи закладу

Працює за п’ятиденним робочим тижнем

Щоденний графік роботи 10,5 годин: початок роботи 7:30; закінчення роботи закладу 18:00
Чинні освітні програми, які реалізуються в закладі у 2024-2025 навчальному році

Базовий компонент дошкільної освіти (наук.кер. Богуш А.М.)

Мова освітнього процесу – українська.

Освітні та комплексні програми:

• Українське дошкілля. Програма розвитку дитини дошкільного віку (авт.: Білан О.І., Возна Л.М. та ін.)

Парціальні програми:

• Про себе треба знати, про себе треба дбати. Парціальна програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності (авт. Л.В. Лохвицька )
• Скарбниця моралі. Парціальна програма з морального виховання дітей дошкільного віку (видання 2-ге оновлене зі змінами і доповненнями) (авт. Л.В. Лохвицька)
• Дошкільнятам – освіта для сталого розвитку. Парціальна програма для закладів дошкільної освіти (авт. Н.В. Гавриш, О.І. Пометун)
• Україна – моя Батьківщина. Парціальна програма національно-патріотичного виховання дітей середнього та старшого дошкільного віку (авт. О. М. Каплуновська, Ю.М. палець, І.І. Кичата)

Напрямки, за якими працюють педагоги закладу:

• Логіко-математичний розвиток дошкільнят в різних видах діяльності (Семаньків Г.Д.)
• Формування у дошкільників життєвої потреби в праці (Бережницька В. Б.)
• Шляхи підвищення ефективності спільної роботи дошкільного навчального закладу та сім’ї в процесі виховання дітей (Гладенька Г. М.)
• Виховання маленького громадянина на основі історико-національних особливостей рідного міста (Фурта О. В.)
• Дидактичні ігри як засіб забезпечення сенсорного виховання дітей (Яблонська Н.М.)
• Виховання екологічної свідомості у дітей дошкільного віку через пошуково-дослідницьку діяльність (Богачевська Г.М.)
• Формування активної позиції дитини щодо власної безпеки (Процик Л.В.)
• Гра як засіб повноцінного виховання дітей (Трач Г.В.)
• Формування соціальної та морально-духовної компетенції через провідні види діяльності (Царевич Л.М.)
• Основи соціально-фінансових знань дітей як засіб формування успішності дитини (Атаманчук Н.В.)
• Формування музичної творчості та естетичного смаку засобами музики (Бережний В. С.)
• Сучасні підходи до екологічного виховання дошкільників (Кізима І.В.)

До послуг дітей:

• Гурток «Робота з музично обдарованими дітьми» (музичний керівник Бережний В.С.)
• Інтелектуальний гурток «Лічильні палички Кюїзенера» (вихователь Семаньків Г.Д. )
• English club “Heppy kids”, як додаткова платна освітня послуга. Вартість відвідування дитиною одного заняття – 70 грн.

Методична скринька

Методична робота в дошкільному навчальному закладі «Струмочок» ґрунтується на сучасних досягненнях психолого-педагогічної науки з урахуванням професійної та особистої зрілості педагогів.
Адміністрація закладу в процесі організації методичної роботи з педагогічними кадрами проводить постійний пошук змісту, стилю, нових форм спілкування з людьми в особистісно орієнтованій освіті. Педагогічний колектив закладу постійно працює над створенням єдиного методичного простору з інноваційною діяльністю вихователів. Головною метою організації методичної роботи стало не лише надання реальної, дієвої допомоги педагогічним кадрам, але й активізація творчого потенціалу кожного педагога шляхом використання інтерактивних методів та форм роботи.
Керуючись Законом України «Про дошкільну освіту», програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля», комплексною програмою розвитку, навчання й виховання дітей дошкільного віку «Соняшник» , Базовим компонентом дошкільної освіти України, а також на виконання листа Міністерства освіти і науки України від 05.06.2024 №1/9979-24 «Про підготовку закладу освіти до нового навчального року та проходження осінньо-зимового періоду 2024-2025 н.р.” та Рекомендацій щодо організії освітнього процесу в закладах дошкільної освіти 2024-2025 навчальному році, зважаючи на аналіз освітньої роботи в 2023-2024 н.р., враховуючи досягнення і перспективи розвитку ЗДО, педагогічний колектив разом із батьками та громадськістю вважає за доцільне в 2024-2025 н.р. працювати над реалізацією таких пріоритетних завдань:

1. Формуват основи безпечної поведінки, стресостійкості та здорового способу життя дітей дошкільного віку в умовах воєнного стану.
2. Продовжувати роботу з формування основ патріотичної свідомості дошкільників через ознайомлення з традиціями й культурою свого народу.
3. Розвивати емоційно-почуттєву сферу дошкільників за допомогою арт-ігор та ігор драматизацій.

Методична робота закладу спрямована на:

• вивчення та розвиток педагогічної компетентності кожного вихователя;
• стимулювання творчого потенціалу педагогів;
• підвищення педагогічної культури педагогів;
• вдосконалення педагогічної майстерності;
• розвиток спеціальних умінь та навичок;
• формування навичок самостійного аналізу власної педагогічної діяльності.

Мета методичної роботи:вивчення та розвиток педагогічної компетентності кожного вихователя; стимулювання творчого потенціалу водночас із формуванням навичок самостійного аналізу власної педагогічної діяльності.

Напрямки методичної роботи:

• підвищення соціально – психологічної культури вихователів;
• вдосконалення педагогічної майстерності;
• сприяння в опануванні світовою та національною історією, мовою і побутовою культурою;
• розвиток спеціальних умінь та навичок.

Принципи методичної роботи:

• педагогічна співпраця з вихователем;
• робота в режимі довіри, доброзичливості;
• творча атмосфера , стимулювання творчої активності;
• принцип допоміжного та регульованого контролю;
• надання вихователеві права вибору;
• системність методичних заходів;
• принцип «Я – повідомлень” у спілкуванні;
• щоденна допомога;
• випереджувальний характер методичної роботи.

Зміст методичної роботи реалізується через такі форми:

Колективні:

• інструктивно-методичні наради;
• педагогічні ради;
• педагогічні читання;
• теоретичні семінари;
• семінари-практикуми;
• колективні перегляди освітнього процесу.

Групові:

• методичні об’єднання вихователів дошкільних груп;
• робота творчих груп;
• консультації.

Індивідуальні:

• наставництво;
• самоосвіта;
• взаємовідвідування;
• робота над проблемними питаннями;
• атестація.

Систематично з педагогами проводяться методичні дні, на яких знайомлять вихователів з новинками методичної та педагогічної літератури, періодичними виданнями, організовується методична робота.
Для того, щоб вирішити складні завдання, що по¬стають перед дошкільним закладом, методичний кабінет ретельно вивчає педагогічний колектив — що є основою створення структури методичної роботи з педагогічними кадрами. Методична робота в нашому дошкільному навчальному закладі є максимально гнучкою, а саме: сприяє розвит¬ку творчості, ініціативи, підвищує якість освітнього процесу. Вирішення окреслених завдань здійснюється шляхом пошуку ново¬го змісту, форм і методів роботи з педагогічним колективом.

В нашому закладі стимулювання творчого потенціалу базується на принципах методичної роботи:

• педагогічна співпраця з вихователем;
• робота в режимі довіри, доброзичливості;
• творча атмосфера , стимулювання творчої активності;
• принцип допоміжне – регульованого контролю;
• надання вихователеві права вибору;
• системність методичних заходів;
• принцип «Я – повідомлень” у спілкуванні;
• щоденна допомога;
• випереджувальний характер методичної роботи.

Осередком методичної роботи в закладі є методичний кабінет:

В методичному кабінеті закладу створені умови для організації методичної роботи.
Інформаційні матеріали:

• нормативні документи, інструктивно – методичні матеріали;
• матеріали з правової освіти;
• управління та контроль;
• ділові дані про педпрацівників ДНЗ;
• матеріали атестації педпрацівників;
• робота з батьками;
• матеріали участі ДНЗ в заходах міста, області;
• фото, відео – матеріали.

Вся методична робота в дошкільному закладі підпорядкована систематичному плану роботи, який складається на основі глибокого аналізу за минулий навчальний рік, комплексного вивчення результатів, здобутків, педагогічних знахідок. До річного планування залучаються всі працівники закладу, враховуючи їхню кваліфікацію, творчі здібності, можливості, їхні запити,побажання,зауваження.
Види і форми планування освітнього процесу в закладі обговорюються та схвалюються педрадою на початку навчального року. При плануванні роботи дошкільного закладу керуємося принципом актуальності, науковості, наступності, перспективності, системності.
Професійному зростанню педагогічних працівників закладу сприяють курси підвищення кваліфікації при ОІППО, відвідування семінарів, методоб’єднань, участь у роботі творчих груп, самоосвіта.

В дошкільному закладі створені умови для підвищення професійного рівня та формування компетентності педагогів. Вдало поєднанні колективні, групові та індивідуальні форми методичної роботи сприяють ефективному росту фахової майстерності педагогів. Відповідно до річного плану в закладі створена творча група з досвічених вихователів, яка працює над вивченням інноваційних технологій, опрацюванням актуальних для дошкільного закладу питань та впровадженням їх в практику роботи з дітьми. Найголовнішою формою роботи з педагогічними кадрами в нашому дошкільному закладі є педагогічна рада, яка керується у своїй діяльності Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Положенням про дошкільний навчальний заклад», Статутом дошкільного навчального закладу. Важливою й найефективнішою формою методичної роботи з вихователями є проведення відкритих занять, які мають відповідати сучасним вимогам, бути інтегрованими з використанням інноваційних технологій. Працюючи над проблемою впровадження інноваційних технологій в практику роботи з дітьми, педагоги проводять інтегровані, тематичні, комплексні заняття в залежності від розділу програми, обраного напрямку, що забезпечує належну продуктивність діяльності дітей.